Mathe Nachhilfe hilft nicht? Hier ist warum.

00:00:00: Dein Kind geht seit Monaten zur Mattenachhilfe, weil es Matte große Rückstände zeigt und dabei rutscht es immer weiter vom Klassenlernstand ab.

00:00:09: Das liegt in der Regel nicht am Kind, denn Nachhilfe kann Kindern sehr helfen.

00:00:15: Sie kann aber auch wirkungslos oder sogar kontraproduktiv sein, wenn sie an den eigentlichen Ursachen vorbeigeht.

00:00:21: und Nachhilfe – auch wenn sie gut gemacht ist – hilft nur bei bestimmten Voraussetzungen.

00:00:26: also, wenn ein Kind zum Beispiel nur mit kleineren Ländelken kämpft ja, wenn es zum Beispiel die schriftlichen Verfahren nicht so gut anwenden kann oder wenn Unterrichtsstoff verpasst wurde aufgrund einer Krankheit Oder wenn der aktuelle Schulstoff nicht verstanden wird und die Eltern sich nicht in der Lage fühlen, das zu erklären oder Angst haben ist falsch zu erklären.

00:00:47: Oder aber wenn dein Kind zu Hause nicht gerne übt manchmal ist es mit fremden Menschen einfacher ja?

00:00:53: Oder wenn dein kind an sich selbst zweifelt dann kann es helfen Wenn individuell auf das Lerntempo deines Kindes eingegangen wird statt dass das Kind mit einer ganzen Klasse arbeiten muss Und das schafft auch wieder Erfolgserlebnisse auch dringend braucht.

00:01:09: Ja und dann kann auch Nachhilfe helfen, wenn man einfach das Stoffverstandes prüfen möchte?

00:01:16: Hat das Kind jetzt alles verstanden was es für diese Klassenstufen für diesen Zahlenraum braucht?

00:01:21: oder nach Hilfe kann auch bei der Vorbereitung die einer Prüfung oder einer Klassenarbeit Ja, auch Abschlussprüfung helfen.

00:01:29: Für Kinder die den mathematischen Grundgedanken der Übungen also auch der Rechenaufgaben verstanden haben und lediglich üben oder und ledriglich für Kinder, die den matematischen Grund Gedanken generell verstanden habe und ledigerlich mehr Anwendungen oder mehr Übionen ja und vielleicht andere Erklärungen von anderen Menschen benötigen dann ist nach Hilfe offiziell erfolgreich.

00:01:56: Was sind jetzt die Nachteile von Nachhilfe?

00:01:58: Also, Nachhilfen soll nicht Bestrafung sein.

00:02:02: Das solltest du vermeiden bei deinem Kind das sich bestraft fühlt weil es zur Nachhilfige gehen muss.

00:02:06: wenn es nach Hilfe Lehrkraft nicht mag Egal in der Schule oder Außerschule, dann würde ich tatsächlich mir einen anderen Menschen suchen.

00:02:15: Oder eben mal überlegen ob es eine andere Möglichkeit gibt dem Kind zu helfen.

00:02:20: Also es soll auch nicht ein mehr üben einfach nur um das mehr Übens willen sein.

00:02:24: Das macht dein Kind auch keine Freude und es bringt nicht viel Sinn.

00:02:28: Auch ist es ein Zweck oder Sinn entfremdet, wenn es eine reine Wiederholung des Schulstoffes ist.

00:02:35: Oder wenn Rechenwege einfach nur auswendig gelernt werden.

00:02:38: Zum Beispiel bei Minus musst du immer ausleihen hier irgendwas.

00:02:44: Statt dass man dem Kind beibringt und muss den Zähner auflösen dann wird Minus muss ich ausleien.

00:02:49: ja was muss ich Ausleihen?

00:02:51: Oder Mal ist immer wieder plus Zum Beispiel, dass es auch so eine Aussage mal ist immer wieder plus.

00:02:56: Ja was bedeutet das genau?

00:02:58: Was ist Multiplikation?

00:02:59: Es ist man kann eine Plusaufgabe da auskreieren ja und das ist eine wiederholte Addition aber es ist eine Multiplikations Aufgabe die von ihrem ganzen Konstruppenfirmen, vom ganzen Verständnis her doch ein wenig anders als jetzt tatsächlich eine Plus-Aufgabe oder den Spruch Brüche die erweitert man so.

00:03:17: Die Kinder wissen aber häufig dann nicht warum das so ist.

00:03:19: und genau das ist doch die große Frage.

00:03:22: also die Aufgabe etwas anders aussieht, gerade diese Kinder entstocken.

00:03:26: Und dann hat man ganz oft eine reine Ergebnisorientierung bei einer Nachhilfestunde.

00:03:31: Man ist darauf konzentriert dass tatsächlich die Ergebnisse richtig ausgerechnet werden und das Kind dann tatsächlich beweisen kann aha ich kann das ausrechnen aber hat das Kind das verstanden?

00:03:42: Das ist viel wichtiger als das reine Ausrechnung!

00:03:45: Dann gibt es noch einen Punkt der natürlich auch negativ sein kann für dein Kind, ist das zu schnell vorgegangen wird.

00:03:52: Viele Nachhilfe, Lehrkräfte oder Menschen die Nachhilfer anbieten orientieren sich eben am Leerplan der Schule.

00:03:59: Das ist sowieso ein grundsätzliches Problem und ein Thema und ein Kind mit grundlegend verständliches Problem müsste manchmal mehrere Lernschritte zurückgehen damit es das versteht was gerade geübt wird.

00:04:11: also kann man jetzt schon rückschließen eine gute Förderung überprüft die mathematischen Grundlagen, schaut ganz genau was muss nachgearbeitet werden.

00:04:21: Was ist dringend notwendig?

00:04:22: Was kann ich weglassen weil ich es vielleicht gar nicht brauche oder später erst machen möchte.

00:04:28: Also was genau hat das Kind nicht verstanden?

00:04:30: wo ist es stehen geblieben und was braucht es aber um den nächsten Themen zu verstehen?

00:04:34: Und eine gute Förderung erklärt auch die Zusammenhänge statt einfach nur Rechenregeln.

00:04:39: Das ist auch so ein wichtiges Element, was nützen dir Formeln?

00:04:42: Wenn du die Formel nicht verstanden hast ja!

00:04:44: Du kannst sie vielleicht anwenden aber wenn du sie nicht verständen hast dann weißt du auch gar nicht wofür sie da ist.

00:04:49: letztendlich und im Alltag das dann anzuwenden das wird wahrscheinlich dann auch etwas schwierig sein.

00:04:54: Ja und dann ist eine guteförderung arbeitet mit gutem Anschauungsmaterial und mit geeigneten Visualisierungen.

00:05:02: also auf keinem Fall Sollte deine Nachhilfelehrerin oder die Förderlehrgrafin auch immer, wer mit deinem Kind arbeitet nicht mit zählenden Material arbeiten.

00:05:12: Das wäre natürlich kontraproduktiv vor allem weil ein Kind eh schon Zählen rechnet.

00:05:17: Davon gehe ich aus und über dieses Zähl berechnen natürlich viele grundlegende Kenntnisse in Mathe einfach gar nicht sich angeeignet hat.

00:05:24: ja also Grundverständnis wird durch das Zäheln einfach auch verhindert.

00:05:28: zum Großteil Ja.

00:05:29: dann passt sich eine gute Förderung dem Lernstand des Kindes an.

00:05:33: Es schaut nicht nur auf das Schulbuch, das wäre schlecht.

00:05:36: Sondern es schaut was genauer das Kind nicht verstanden und nicht wo steht es gerade im Schulbuch?

00:05:42: Was muss ich jetzt mit ihm üben?

00:05:44: Und dann finde ich es auch ganz wichtig dass dein Kind oder die Nachhilfe deinem Kind kluge Fragen stellt.

00:05:52: Also effektive Strategien selbst zu entwickeln ist nachhaltig!

00:05:56: Dass das Kind endlich befähigt wird tatsächlich über das mathematische Thema nachzudenken und dann zu überlegen, was würde ich denn tun?

00:06:03: Wie würde ich das rechnen?

00:06:04: Welche Strategie würde ich anwenden und entwickeln.

00:06:07: Und du wirst erstaunt sein Kinder entwickeln oder wenden ganz oft andere Strategien an als man das von der Schule erwartet oder dass in der Schule gewartet wird.

00:06:16: oder die Eltern, es sind nicht die gleichen Strategien, die die Eltern nehmen.

00:06:21: zum Ausrechnen ja und so kann man offen bleiben dafür, was hat das Kind für eine mathematische Idee?

00:06:27: Wie denkt ihr es?

00:06:28: und ach guck mal du denkst ja ganz anders wie ich.

00:06:30: Das ist ja spannend!

00:06:32: Ich denke so denkst Du bist dir ein eigenständiger Mensch.

00:06:35: So und eine gute Förderung stärkt auch insgesamt das Verständnis für Mathematik und schaut nicht nur auf die Geschwindigkeit.

00:06:41: Geschwindigkeit ist beim Rechnen wichtig weil Schule halt natürlich ein bestimmtes Pensum einer bestimmten Zeit abfragt und es gibt auch viele Lehrkräfte, die sehr viel Kopfrechenübungen machen.

00:06:52: dann ist Geschwindigkeit natürlich hier sehr dominant.

00:06:56: Aber Rechengeschwindigkeit hängt auch vom Verständnis ab, wenn ich es nicht verstanden habe kann ich den rechen Weg nicht schnell anwenden.

00:07:05: Je besser ich das verstanden und je effektiver ich das geübt habe desto besser kann ich es dann letztendlich zu schneller die Aufgaben ausrechnen.

00:07:14: Ich muss mich da nur an so kurze Zwischenergebnisse vielleicht rück erinnern oder ich muss mir immer wieder die Strategie schnell vor Augen führen.

00:07:21: Aber wie gesagt, da ist üben natürlich ein großer Faktor darin.

00:07:26: Und eine gute Förderung bezieht auch die Eltern mit ein, sodass sie sinnvoll mitarbeiten können und ihrem eigenen Kind weiterhelfen kann.

00:07:35: Das wäre total wichtig, die Eltern nicht abzukoppeln vom Lernprozess und nur zu informieren.

00:07:41: was hat das Kind jetzt geübt in der Nachhilfestunde?

00:07:44: Was wurde gelernt und was ist vielleicht das nächste Ziel?

00:07:47: Sondern tatsächlich auch was können die Eltern zu Hause tun?

00:07:50: Haus, wir begleiten ja Eltern in den Prozess die Kinder wieder auf Klassenlernstand zu bringen und die rechnen Probleme quasi dadurch aufzuarbeiten.

00:08:01: Aber es ist total wichtig in unserer Arbeit dass die Eltern immer informiert sind.

00:08:05: was ist dein nächster Schritt?

00:08:07: Was muss ich jetzt beim Kind verändern?

00:08:08: wie genau machst du das?

00:08:09: Ja also das ist ein sehr wichtiger großer Hebel die Eltern tatsächlich in die Förderung mit einzubeziehen.

00:08:15: Ist das bei deiner Nachhilfe, bei deinem Nachhilferlehrer oder Lehrerin nicht der Fall?

00:08:20: Oder sonstige Menschen, die mit deinem Kind arbeiten?

00:08:23: Dann würde ich das dringend von deiner Stelle aus auch fordern!

00:08:26: Weil wie gesagt... Dass du mit einbezogen wirst, macht dich auch... Du bist nicht reaktiv.

00:08:32: Sondern du kannst aktiv werden und sagen Aha!

00:08:35: Das übt ihr jetzt mit meinem Kind.

00:08:36: aber ich habe gesehen in der Schule wird gerade das und das gemacht.

00:08:39: Wieso übt dir das nicht?

00:08:40: Und dann kommt wieder ein Gespräch in dem dann klar wird warum manche Dinge eben nicht zu einem zum gleichen Zeitpunkt wie die Schule geübt werden können weil es da auch Voraussetzungen gibt, die dann auch wichtig sind.

00:08:51: Aber und darauf will ich hinaus was wollen denn eigentlich die Eltern wenn sie ihr Kind in eine Nachhilfe geben oder sich Menschen bedienen, die das anbieten?

00:09:01: zu einer Hilfestellung in Mathematik.

00:09:05: die Eltern wollen, dass das Kind mit sich selbst zufrieden ist.

00:09:09: Sich als selbstwirksam erfährt.

00:09:11: also ich übe etwas und ich übes regelmäßig und ich kann jetzt auch gute oder bessere Leistungen erbringen.

00:09:17: es macht mich auch selbst zu friedener weil ich sehe meine Eltern sind zufriedenen die Sorgen sind nicht mehr so groß.

00:09:23: ja und ja und ich kriege vielleicht auch von der Lehrkraft in der Schule ein positives Feedback.

00:09:28: Das ist ein Punkt, den man nicht außer Acht lassen soll.

00:09:31: Dass die Eltern ja wollen, dass ihre Kinder auch sehen.

00:09:34: Aha!

00:09:34: Das macht Sinn für mich.

00:09:36: Die Eltern wollen natürlich auch, dass die Kinder nicht wegen Mathe sitzen bleiben.

00:09:39: Das habe ich schon sehr oft gehört von Eltern, die sagen naja mein Kind hat wegen Matte die Klasse wiederholen müssen.

00:09:45: das dürfte eigentlich gar nicht sein in meinen Verständnis sowieso nicht.

00:09:50: Was lernen die Kinder dann?

00:09:51: Sie sagen sich, ich bin dummen Mathe.

00:09:52: Ich kann es nicht!

00:09:53: Ich muss wegen Mathe nochmal ein ganzes Jahr noch mal neu von vorne anfangen.

00:09:56: Das ist wirklich eine echte Bestrafung fürs Kind und natürlich wollen die Eltern das nicht.

00:10:01: aber sie wollen auch nicht dass das Kind sich dumm fühlt, dass es weint oder traurig ist wegen Matte.

00:10:07: Das sind alles Dinge, die natürlich einen Elternherz schmerzt.

00:10:11: Ein Mama-Herz am Papa-Herzen wenn es sieht, mein Kind tut sich schwer weiß gar nicht, wie ihm helfen.

00:10:18: Also das ist natürlich ein wichtiger Grund zu sagen ich hole mir Hilfe von außerhalb weil ich mich selber nicht kompetent genug fühle oder auch ja auch nicht weiß was ich jetzt genau tun muss.

00:10:29: und die Eltern wollen natürlich auch nicht zu viel Zeit fürs Mathe aufbringen müssen weil sie haben ja noch andere Dinge.

00:10:38: Eltern haben eben mehrere Kinder vielleicht auch.

00:10:40: Dann ist ja noch der ganze Alltag, man hat vielleicht noch einen Beruf den man ausüben muss – vielleicht auch nur halbtags aber er nimmt auf jeden Fall Raum ein so dass man natürlich die Zeit die man mit dem Kind selbst zum Üben aufbringen muss sehr gerne aufs Minimum reduziert sieht und dann natürlich auch die Zeit nehmen will für andere Dinge, die dem Kind auch gerne gut tun.

00:11:02: Die das Kind gerne macht ja ist auch wichtig nicht nur dass die Eltern entlastet sind sondern dass das kind auch entlastete ist und dann wenn es dann in der nachhilfe war danach kann es dann alles mögliche tun.

00:11:13: das bringt entspannung manchmal ganz oft auch Entspannung in die Beziehungen zwischen Mama, Papa und Kind.

00:11:20: Aber ein ganz wichtiger Punkt der dabei nicht übersehen werden darf ist die Zufriedenheit des Kindes.

00:11:25: Das was ich zu Anfang gesagt habe das Kind soll zufrieden sein.

00:11:29: Was ist denn Zufridenheit?

00:11:31: Zufreden ist man wenn das Nervensystem entspannt ist.

00:11:33: Wenn man sich wohl fühlt.

00:11:35: Wenn Man sich wohl in seinem Körper in seiner Haut fühlt.

00:11:37: und ich gestresst ist.

00:11:38: ja.

00:11:39: Und dass alles hängt zusammen mit dem Lernen weil lernen In der Schule meistens auch einen großen Stressfaktor beinhaltet.

00:11:49: Der Stress in der Schule kommt ja sofort, weil die Leistungen des Kindes permanent beurteilt werden und bewertet werden.

00:11:57: wenn das Kind soll lernen Es muss dazu außerhalb seiner Komfortzone gehen, also lernen in der Komfortzone ist was nicht möglich.

00:12:05: Weil das ist ja das, was man immer hart und kennt.

00:12:09: Wenn man etwas Neues lernen will auf das Aufbauen will war es man schon kennt, muss man ein klein wenig raus aus der komfortzone.

00:12:15: aber Lern geschieht nicht in der Panikzone.

00:12:18: Und deshalb muss man immer schauen wie viel Stress ist denn beim Kind wenn in der Schule oder auch in der Nachhilfe noch mal geübt fährt?

00:12:27: Also in der schule ist klar da ist der stress eben sehr schnell da, weil die Leistungen beurteilt und bewertet werden.

00:12:33: Und die Kinder natürlich immer auch untereinander bewerten und beurteilten.

00:12:37: Deshalb steht für mich an erster Stelle eine Förderung für eine erfolgreiche Nachhilfe, dass das Kind wieder in der Schule mitkommt und gute Noten schreibt – also im Mittel muss ja nicht immer einzeln schreiben aber soll im Mittel mitkommen!

00:12:52: Und nur wenn es mit kommt, mit der Klasse.

00:12:54: Wenn das merkt ich bin dabei!

00:12:56: Ich hänge nicht ab.

00:12:57: die Kinder bewerten mich nicht schlecht.

00:12:59: Die sind vielleicht nicht die beste Mathe aber sie sind ja eh nur zwei drei Kinder die immer so als der Mathe König, Mathe-Königin betitelt werden.

00:13:07: Interessiert mich nicht ist gar nicht schlimm dass ich nicht da bin wäre ich vielleicht gerne aber dafür bin ich in Sport ein bisschen besser oder so egal.

00:13:14: Es soll aber nicht das Gefühl haben völlig abzuhängen völlig weg zu triften und nicht mehr die Chance zu haben da mitzukommen und auch Angst zu haben vor der Bewertung der Mitschüler, die ja wirklich immer da ist.

00:13:27: Wenn es dann um die Noten geht in der zweiten Klasse... Da ist ganz oft eine oder ein der dritten dann erst.

00:13:32: Ist ganz oft die Angst da.

00:13:34: nicht eine schlechte Nodeschreibe für sagen denn die anderen?

00:13:37: Die hänseln mich vielleicht!

00:13:38: oder die bedauern mich, was man ja auch nicht will und vor allem die Eltern sind vielleicht ja auch mega unzufrieden und enttäuscht.

00:13:44: Weil sie haben mit mir geübt oder der Nachhilfelehrer hat geübzt.

00:13:48: das alles übt natürlich enormen Druck aufs Kind aus.

00:13:53: also noch mal resumäber kleinen Rückstände kann das gut funktionieren?

00:13:57: Mit der nach Hilfe.

00:13:59: aber wenn dein kind größere rückstände aufgebaut hat Und du dir hoffnungen hägst dass diese großen Rückschände in der Nachhilfe schnell aufgearbeitet werden.

00:14:10: Nicht insgesamt, sondern schnell ist dann wieder ein wichtiger Faktor.

00:14:13: wenn wir auf Klassenlernstand kommen wollen mit dem Kind Dann muss das sehr schnell passieren weil die Schule die übt ja weiter.

00:14:19: Deshalb sind auch Ferien zu ideal zum Aufarbeiten Weil hier hast du die Schule mal außen vor und kannst hast Zeit um aufzuarbeiten Und die Schule macht nicht weiter.

00:14:29: Aber wenn du diese Hoffnung hast, dass dein Kind in der Schule wieder mitkommt, miteinander mitschwimmt auf mittlerer Ebene.

00:14:36: Dann wird das über reine Nachhilfe nicht funktionieren und ich erkläre dir auch jetzt warum.

00:14:41: Denn wie ich bereits ausgeführt habe ist nach Hilfe eben stark darauf ausgerichtet den aktuellen Schulstoff zu üben.

00:14:48: Besteht aber eine Lücke in den Grundlagen wie zum Beispiel beim Mengenverständnis oder beim Stellenwertverständnis dann braucht es andere Hebel Damit dein Kind sich nicht noch mehr vom momentanen Schulstoff entfernt, also immer weiter wegkommt von der Klasse.

00:15:04: Sondern sich wieder an einem Klassenlernstoff anschließt.

00:15:07: Wenn du das möchtest, dann musst du die Hebel kennen, die ich dir jetzt auch aufzeigen werde und die Hebele auch anwenden.

00:15:13: Was sind diese Hebel, die dein Kind wieder schnell auf Klassenlerrenstoff bringen?

00:15:18: Zuallererst haben wir den Hebel der Aufarbeitung, der Grundlagen.

00:15:22: Okay du kannst jetzt zeigen eine Nachhilfe wird das auch gemacht.

00:15:24: die Grundlagen hätten aufgearbeitet.

00:15:26: aber die große Frage ist ja wie lange braucht man dafür dass?

00:15:30: da spielt Schnelligkeit und auch Zeit eine große Rolle.

00:15:34: also man muss von Nachhilfen erwarten dass die Grundlage herausgefunden werden und dann auch auf diesen Grundlagen die Förderung aufbaut, also auf das, was das Kind nachholen muss.

00:15:48: Und egal in welchen Zahlenräumen – in den zurückliegenden Zahlenräume muss alles ordentlich diagnostiziert und dann aufgearbeitet werden nach dem Motto «die wichtigen Sachen, die wir brauchen, damit wir die anderen Themen darauf aufbauen können».

00:16:01: Wo hat das Kind aufgehört zu verstehen?

00:16:03: Und wo ist mein nächster Lernschritt für dieses Kind?

00:16:06: Und jetzt kommen wir direkt zu einem sehr wichtigen Hebel, der logischerweise an diesen anschließt.

00:16:12: Wenn das Ganze schnell passieren muss dass die Rückstände, die größeren Rückständen schnell aufgearbeitet werden sollen weil ja die Schule bald wieder anfängt oder wenn die Schule gerade keine Ferienzeit ist und die Schule einfach weiter macht dann reicht es nicht aus wenn du einmal wöchentlich deinen Kind zur Nachhilfe schickst oder bringst.

00:16:33: Das kannst du dir ja vorstellen, weil in der Zwischenzeit arbeitest du ja mit deinem Kind herkömmlich so wie du es bisher gemacht hast.

00:16:39: und Ja, du arbeitest das was in der Schule gemacht wird und das wird wahrscheinlich auch so gesehen.

00:16:46: Also wird die Nachhilfe eher diese Themen auferbeiten, die du in der Schule, die dein Kind noch nicht versäumt hat oder in der schule eben noch nicht verstanden hast.

00:16:57: Das heißt es ist total wichtig dass es nicht nur einmal wöchentlich passiert sonst wirst du das niemals seitlich schaffen sondern täglich.

00:17:05: Das heißt also deshalb ist es auch wichtig, dass die Nachhilfe mit den Eltern zusammenarbeitet.

00:17:09: So machen wir das ja bei Würfelhaus.

00:17:11: Wir bekleiden die Eltern dabei tatsächlich jedem kleinen Schritt, denn sie gehen müssen mit dem Kind und das ist täglich mindestens zehn Minuten mit dem kind zu üben Denn sonst hast du natürlich.

00:17:23: erstens macht das was aus, wenn du täglich übst.

00:17:26: Das sind die kleinen Schritte, die wirklich jeden Tag wichtig sind also die dem Kind auch zeigen.

00:17:31: Koninuität zahlt sich aus und wenn ich jeden Tag meine Übungen mache dann werde ich auch besser.

00:17:36: aber das muss man dem kind natürlich dann auch gewährleisten dass es besser wird.

00:17:40: und dazu braucht man jetzt wieder eine schnelle Anschauung.

00:17:42: Also eine gute anschauung an der dem Kind alles erklärt werden kann was es in Mathe braucht Was es braucht, damit es die mathematischen Themen verstehen kann.

00:17:51: Also nochmal an der Stelle bitte keine Zellen in Hilfsmittel einsetzen wo das Kind weiterhin am Rechenrahmen oder an der Permenkette abzählt.

00:17:59: Nein!

00:17:59: Es braucht eine schnelle Anschauung zum Beispiel so wie die, die wir verwenden beim Würfelhaus, damit eben Geschwindigkeit reinkommt im Prozess.

00:18:06: ja und dann ist ein großer großer Hebel den ich eigentlich so noch nicht außen wahrgenommen habe in anderen Fördermöglichkeiten ist dass wir bei Würfelhaus wir bearbeiten die Zahlenräume nicht nacheinander, sondern nebeneinander.

00:18:21: Das heißt wenn dein Kind in der Zahlenraumzehnundzwanzig kommt jetzt in den Zahnraum bis Hundert oder ist schon im Zahlenraum bis hundert und im Zahlraum bis Zehn fehlen noch Grundlagen.

00:18:30: ja dann kann man zahlenraumszenen UNZAHLENRAUMESHUNDER parallel bearbeiten.

00:18:34: Man muss nicht den Zahnenraum zwanzig machen denn kann man rauslassen.

00:18:38: aber wenn jetzt ein Kind noch den Zahlenraum bis zwanzich braucht weil es gerade in der Wiederholungsphase sich befindet für die erste Klasse also in der zweiten, Anfang der zweiten oder in den Ferien und in der Wiederholungsphase dann auch gut performen will.

00:18:51: Dann kannst du zahlenraum ist zehn und zahlenraum ist zwanzig nebeneinander aufarbeiten und nicht nacheinander.

00:18:57: Das ist ein sehr wichtiger Punkt weil man dabei unglaublich viel Zeit verliert.

00:19:01: ja erstens für das Kind oft langweilig, nochmal von vorne anfangen und es sieht so schnell eben die Ergebnisse nicht.

00:19:08: Aber die Themen ändern sich ja und deswegen kann man beide Themen parallel bearbeiten.

00:19:13: das ist natürlich nur möglich wenn man eine gute Anschauung verwendet, die über simultane Erfassung funktioniert und nicht übers abzählende Rechnern.

00:19:22: Also, das solltest du tun.

00:19:23: Das ist ein großer Hebel.

00:19:25: und dann konzentrierst du dich bitte nur auf die wichtigen Themen nicht auf die Randthemen schon gar nicht Aufbauende Themen wie zum Beispiel Textaufgaben oder solche Sachen.

00:19:33: Nein Du baust bitte nur die Wichtigen Themen auf wo die für die Schule auch gebraucht werden.

00:19:40: also das ist also für die schule viel gebrauchten.

00:19:43: aber Die wichtigen themen sind addition subtraction multiplikation division.

00:19:46: in allen zahlenräumen diesen Grundrechenarten baut eben alles andere auf.

00:19:52: Und jetzt kannst du dein Kind kluge Fragen stellen, warum ist das so?

00:19:56: Was bedeutet das?

00:19:57: ja dass du nicht immer einfach nur erklärst sondern tatsächlich dein Kind durch Impulse, durch gute Anstöße, Denkanstöse eigene Ideen entwickeln lässt.

00:20:07: zu diesem mathematischen Thema sehr wichtig, weil die Kinder fühlen sich dann wieder bestärkt und selbst wirksam.

00:20:13: Ich kann ja selber denken ich habe selbst einen Kopf und ich kann auch Dinge lösen.

00:20:17: Ja das schaffe ich!

00:20:20: Also ein weiterer Hebel ist es wenn du die schulischen Erwartungen, die die Schule an dein Kind hat mal eine Zeit lang nicht bedienst.

00:20:28: In den Ferien ist das einfach, weil dann... Das sind keine schulischen Erwartungen da zumindest nicht so dass du die täglich erfüllen müsstest.

00:20:36: Da geht es ja nur darum wo muss dein Kind stehen nach dem Ferien?

00:20:39: Aber es geht dir an der Regel im Schulalltag eben darum, dass das Kind in der Schule performt, dass es die Hausaufgabe richtig löst und so weiter.

00:20:46: Und das solltest du einfach mal abdachter legen.

00:20:48: Im Hinblick darauf, dass du sagst ich muss tatsächlich ganz genau wissen, wo mein Kind steht.

00:20:54: Die Voraussetzung der große Hebel ist nicht benutzt zu einer sehr gute Anschauung eine gute eine gute Methode wie zum Beispiel das Würfelhaus.

00:21:02: und dann mache ich jetzt einfach mal ich übe dass mein Kind es effektiv das bringt meinem Kind zum Erfolg.

00:21:08: ja und dann kannst du natürlich dann kannst du am Ende sagen, jetzt können wir das oder kann mein Kind das rechnen was in der Schule gefordert ist.

00:21:18: Also das wäre jetzt noch mal wichtig.

00:21:20: Das sind die tatsächlichen Hebel, die du wahrscheinlich in der Nachhilfe so auch gar nicht wahrnimmst oder so auch nicht gesagt bekommst, was zu tun soll bezüglich der Hausaufgaben.

00:21:31: also diese Erwartung, die die Schule hat dass die Hausaufgarbe immer gemacht wird und so weiter.

00:21:36: Die solltest du einfach mal eine Zeit lang nicht bedienen sondern hier kannst du mit der Lehrkraft ein machen und zum Beispiel die Hausaufgaben erst mal eine Zeit lang weglassen usw.

00:21:45: Das sind alles Dinge, die natürlich in der Nachhilfe oder in der außerschulischen Förderung einfach auch beantwortet werden müssen.

00:21:52: diese Fragen wie gehe ich denn mit den Hausaufgauben um?

00:21:54: Also nochmal viele Nachhilfestunden bestehen einfach darin Die Hausaufgaben gemeinsam zu lösen, da musst du auch darauf aufpassen dass das nicht passiert weil das ist nichts hinter Sache.

00:22:06: Aber es wieder genau da wo ich vorhin gesagt habe naja die Nachhilfe wird oft dazu verwendet eben den Stoff der gerade in der Schule gemacht wird nochmal nachzuüben ja also nicht in die Grundlagen zu gehen sondern einfach da was es scheinbar des Kindes nicht verstanden hat hier anzusetzen und dann wird halt eben ganz viele, das hab' ich ja vorhin erwähnt was dann im Prinzip schief laufen kann als werden keine Grundlagen ausgebildet die das Kind in die Fähigkeit versetzen, alle folgenden Themen dann schlüssig darauf aufzubauen.

00:22:34: Das Üben zum Beispiel für die nächste Klassenarbeit oder für die Hausaufgaben, das hilft natürlich kurzfristig und Klassenarbeiten sind ab der dritten Klasse einfach wichtig.

00:22:43: Ja weil natürlich hier es gibt eine Note und man will das Kind ja auch nicht frustrieren.

00:22:47: Es soll dir auch die Möglichkeit haben nicht ganz so schlechte Noten zu schreiben.

00:22:51: Aber es behebt niemals die Ursachen!

00:22:52: Das musst du dir klar sein.

00:22:54: Jede Zeit die Du in dieses Üben an dem Stoff der Schule was dein Kinder aber noch nicht verstanden hat.

00:23:04: Zeit, die dir dann fehlt um die Grundlagen nochmal nachzuarbeiten.

00:23:07: Und dann ist natürlich ein großer Hebel sind die Ferien!

00:23:10: Ich habe es vorhin schon erwähnt in den Ferien kannst du mit deinem Kind natürlich Dinge nacharbeiten alle alles Sachen die im Schuljahr vorher gefehlt haben oder noch nicht verstanden wurden weil in derzeit eben die Schule nicht tätig ist.

00:23:22: ja ihr lässt dein Kind in Ruhe und das ist total wichtig.

00:23:25: jetzt die Fragestellung woran erkennst du?

00:23:27: da kannst du erkennen ob die Nachhilfe bei deinem kind ausreicht?

00:23:31: Also Ausreichend tut Nachhilfe, wie ich es eingangs erwähnt habe.

00:23:36: Wenn dein Kind immer in den mathematischen Themen durchschnittlich gut mitkommt, aber bei einem speziellen Thema völlig abhängt.

00:23:43: Wie gesagt es können schriftliche Verfahren sein oder ja gerade bei der Multiplikation und der Division.

00:23:48: wenn's dann der vierten Klasse zum schriftlichen Verfahren kommt kann es sein dass dein Kind das nicht versteht und du aber vielleicht auch nicht verstehst wie sie die Schule macht und einfach hier die Verantwortung abgeben willst.

00:23:59: Voraussetzung wirklich ist da sein Kind wirklich immer mitgekommen ist Mathe.

00:24:05: Das ist auch nochmal ein Punkt.

00:24:06: Wenn du dich nicht traust, es zu erklären und Angst hast Fehler zu machen dann kann es wirklich mal gut sein das abzugeben und zu schauen dass der Anderes besser erklärt.

00:24:17: aber achte dann darauf ob sein Kind auch dadurch versteht weil die Möglichkeit des zwei Menschen oder sogar drei wenn der Papa die Mama und die Nachhilfe Lehrkraft denn dieses dann mit dem kind durchgeht Es muss dann verstanden werden.

00:24:28: ja also mehr menschen bringt auch nicht Ist auch nicht der richtige Hebel.

00:24:32: mehr Erklärungen kann das Kind auch nur verursachen Also noch mehr verunsichern, wenn es ganz unterschiedliche Erklärungen sind.

00:24:38: Das heißt also daran siehst du ob da tatsächlich auch die Grundlagen vorhanden sind.

00:24:42: Merkst Du dass mehrere Menschen dem Kind versucht haben zu erklären das Kind aber immer noch nicht verstanden hat dann kann es nicht an einem Thema selbst liegen sondern dann liegt es an den Voraussetzungen für das Thema die man braucht damit man das Thema überhaupt versteht und ja überhaupt mit kommt.

00:24:58: Also, Nachhilfe ist dann nicht zielführend für dein Kind.

00:25:02: Also schau nach diesen Wahnsignalen.

00:25:04: wenn dein Kind Aufgaben nur lösen kann Wenn sie genauso aussehen wie sie geübt wurden also oder so wie im Unterricht?

00:25:10: Wenn du merkst ein Kind das überhaupt nicht flexibel Sobald ihr Aufgaben Aht sich ändert oder die ja die Aufgabe einfach anders aussieht fürs kind Ja Dann würde ich da ein großes stoppschild setzen dann kann es kann nicht der Weg sein dass Du Einfach nur das einfach nur bestimmte Systeme mit dem Kind Geübt werden Sondern der weg ist verstärkt Verständnis zu etablieren, die Rechenstrategien verstehen mit dem Kind durchzugehen.

00:25:32: So dass es selbst Ideen dazu hat das ist selbst tragfähige Grund Rundverständnis aufbaut und dann auch natürlich in der Folge sicher diese Aufgaben rechnen kann.

00:25:44: Und auch übertragen, kann auf andere Aufgabenformen dazugehört, dass das Kind grundlegend weiß was eine Gleichung bedeutet ja?

00:25:51: Das ist ein ganz wichtiges Thema bei uns beim Würfelhaus, dass wir sehr stark die Gleichung besprechen mit dem Kind weil nur so kann das Kind verstehen was Platzhalteraufgaben sind.

00:26:03: Also wenn dein Kind nur Aufgaben lösen kann, wenn sie genauso aussehen wie im Unterricht sehe aber nicht übertragen kann, auch nicht in Sachaufgaben.

00:26:09: Ja dann wird es schwierig.

00:26:11: also wenn ausschließlich gerechnet wird in der Nachhilfe kaum erklärt finde ich auch schwierig.

00:26:15: das solltest du auch drauf schauen oder einfach nur Fehler korrigiert werden.

00:26:19: aber die Ursache nicht gesucht geht immer wieder auf den gleichen Punkt.

00:26:23: Kinder lernen Formeln und Tricks aus wenn dich Ursacher fehlt und nach jeder gleiche Klassenarbeit beginnt das Problem immer von vorne ja?

00:26:31: Und dann solltest Du Dir merken ein guter Zeitraum ist vier bis sechs Wochen bleibt nach vier bis sechs Wochen.

00:26:38: Denk mal ein bisschen aus auf acht Wochen, bleibt nach acht Wochen der Erfolg, ein großer Erfolg aus.

00:26:42: also dass du siehst hey da wurde jetzt einen Hebel angesetzt und jetzt geht es richtig voran.

00:26:46: wir bewegen uns auf die Klasse zu und nicht weiter von der Klasse weg.

00:26:50: dann kannst du sagen sind wir auf dem richtigen Weg ja?

00:26:53: Also oder wie gesagt das zeigt auch das Ergebnisse vorhanden sind und das da was vorangeht.

00:26:58: wichtig ist tatsächlich dass du auch immer im Gespräch bleibst.

00:27:01: Was war der Erfolg?

00:27:02: Was hat mein Kind gelernt?

00:27:03: und ich nur mit deinem Kind und auch mit dem der Nachhilfe durchführt.

00:27:08: Also wenn du es sehen willst, ob die Unsicherheiten Mathe deines Kindes sich über eine außerschulische Nachhilfer beheben lassen also thematisch um zeitlich begrenzt sind das ist die Voraussetzung oder ob es deinem kind an den Grundlagen fehlt Dann kommt in meinen kostenlosen Workshop, der findet immer den Sacharm zu um zwanzig Uhr statt.

00:27:26: Dort zeige ich dir dann wo dein Kind wirklich steht sondern ich zeige dir aber auch wo genau du ansetzen musst damit dein Kind wieder mit der Klasse mitkommt und zwar schnell auf Klassenlernstand sich zu bewegt und auch für die Zukunft diesen Klassen-Lernstand halten kann.