Vorher Hausaufgabenstress - Jetzt Frieden am Wochenende (Würfelhaus Erfahrung)

00:00:00: Aber wir machen jetzt was für die Schule oder für Mathe.

00:00:02: Da hat er halt einfach dicht gemacht, dass wir kein rankommen.

00:00:06: Das ist auch immer noch ein Kampf in Hausaufgaben.

00:00:08: Für den ist das eine wichtige... Ich habe ja auch nie gesagt, wir üben jetzt sondern wir spielen jetzt Würfelhaus und es ist dann einfach mal Frieden am Wochenende.

00:00:16: Also nochmal herzlich willkommen Nadine!

00:00:18: Danke, dass ihr die Zeit nimmst Heute über deine Erfahrungen zu sprechen mit dem Würfelhaus.

00:00:22: Und mich würde natürlich am Anfang erstmal interessieren, wie hast du überhaupt gemerkt dass dein Kind beim Rechnen oder bei Mathe Unterstützung braucht?

00:00:30: Wie war das damals?

00:00:31: Also angefangen hat das eigentlich schon so in der zweiten Klasse, als es in den hunderte Bereich ging.

00:00:36: Dieses große Zahlen zusammenziehen und ja, ich sage mal man hat das noch nicht so für ernst genommen oder gedacht Das wird sich schon auch geben.

00:00:43: Und jetzt richtig bewusst ist mir dann letztes Jahr im Dezember geworden nach einer großen Mathearbeit Ich sag mal über das Umrechnen von Gramm Kilogramm und Tonnen und so Dass er da überhaupt keinen Verständnis dafür hatte.

00:00:56: also Warum muss das kommen an die Richtung?

00:00:59: oder wieso werden dort die Zahlen daran gehangen?

00:01:02: Oder die nullen?

00:01:02: also überhaupt kein Verständnis warum das so gerechnet wird.

00:01:06: Und ja, das wurde halt natürlich immer schlimmer mit den größeren Zahlen, die dann wenn man dann rechnen musste auf die Kilogramm nach oben und dass man überhaupt erst mal umrechnen mußte das ganze, dass es einen Sinn überhaupt ergibt.

00:01:17: Das ist das viel eigentlich immer schwer.

00:01:20: In Sigeburg keine Probleme hatte, das war halt diese Mal- und Division Das versteht er und das ist auch noch bis heute so, jetzt kam dann die ganzen Umrechnungen wieder dazu mit den Metern.

00:01:30: Und die Volumen angaben und das merkt man auch jetzt noch dass der das einfach nie versteht

00:01:34: diese Übertragungsthemen.

00:01:35: Die sind natürlich dann auch wirklich für die Kinder, die Schwierigkeiten beim Rechnen haben so wie die höchste Stufe dann neben Platzhalteraufgaben in diesen übertragungen.

00:01:44: das fällt den Kindern meistens schwer.

00:01:46: aber gut du hast schon gesagt im Zahlenraum hundert ist dir das auch schon aufgefallen bei plus und minus mit dem Zehn der Übergang wahrscheinlich?

00:01:53: Und dann hast Du gedacht okay wir müssen irgendwas machen!

00:01:56: Wie kam Dir denn aus Würfelhaus?

00:02:00: Also ich hatte halt so im Internet immer ein bisschen nachgelesen und bin ja auch bei Facebook unterwegs.

00:02:05: Ja, natürlich werden wir dann wahrscheinlich immer irgendwelche Suchanfragen macht, bekommt man ja dann halt logischerweise bei Facebook immer welche Werbung oder auch bei Instagram.

00:02:14: Und da hat es mir öfters das Würfelhaus vorgeschlagen und manchmal habe ich mir das mal kurz angeguckt und hatte natürlich auch immer den Weg zur Schule gesucht weil das ja die ersten sind.

00:02:22: Da hatten wir immer die normalen Steckwürfel bekommen zum Üben.

00:02:26: Wir machen jetzt was für die Schule oder für Mathe, da hat er halt einfach dicht gemacht.

00:02:30: das war kein Rangkommen also das war... Das ist auch immer noch ein Kampf in Hausaufgaben.

00:02:35: Für den ist es einfach nicht wichtig.

00:02:37: Das ist so genau.

00:02:38: und da irgendwann mit der Schule bin ich nie weitergekommen.

00:02:41: und dann habe ich mich halt durchgerungen dass mir von einem Würfelhaus halt einfach mal anzuhören weil Schülerhilfe kam für mich jetzt nicht infrage Weil man gibt seinen Kind einfach ab und es ist halt die Frage erreicht man dort was?

00:02:54: Man ist nie dabei und kann direkt unterstützen was man eigentlich möchte.

00:02:58: Und ja, man weiß halt einfach nicht was die machen.

00:03:01: das war für mich nie die Option mein Kind abzugeben zwei mal an der Woche und dann wieder zu holen und dann zu hoffen es wird einfach.

00:03:07: Ja verstehe also du hast schon wolltest dich auch selber einbringen und hast hast für Dich auch gesehen dass Du ihm da weiterhelfen möchtest.

00:03:14: dann okay?

00:03:15: Dann seid ihr gestartet mit dem Würfelhaus.

00:03:18: hatte so vor irgendwelche Bedenken oder Ja, vielleicht Punkte wo du sagst da war ich mir unsicher bevor du losgelegt hast.

00:03:26: Natürlich hat man immer halt, ich sage mal weil es ja halt über das online funktioniert.

00:03:31: Einfach ist ja jetzt eine Soma gibt's hin und spricht mit jemanden oder die Person auf der anderen Seite muss sich einfach ein Bild machen aus den ganzen Erzählungen über das Kind und dass was man selber schildert.

00:03:41: und also es ist halt immer ne Entscheidung die man trifft, wie wenn man in ein Auto kauft.

00:03:46: Also es ist nie so, dass man sagt jetzt klar mach's da einfach mal!

00:03:49: Ich fand das Gespräch also das erste Gespräch, was ich hatte wirklich sehr schön.

00:03:54: auch die anderen Gespräche sind immer sehr nette gegenüber, die da sitzen, die in Offen, die auch mal drehen trocknen und dann glaubt man überlegt dann macht man es oder macht man nicht.

00:04:03: aber nachher habe ich dann zu mir gesagt ne Es ist für dein Kind und es ist halt auch viel später.

00:04:09: Wir probieren das einfach aus, ne?

00:04:11: Wir legen jetzt einfach mal los und schauen ob das funktioniert oder nicht.

00:04:14: Ja wunderbar!

00:04:15: Was bin ich froh dass ihr mit dabei seid, dass du den Mut hattest dann oder das Vertrauen uns auch geschenkt hast.

00:04:22: Okay, da habt ihr losgelegen.

00:04:23: Jetzt ist natürlich die Frage was hat sich verändert?

00:04:25: Du hast eben schon angesprochen so ein paar Sachen sind so gubdieben Übertragungsthemen sind noch schwierig und Hausaufgaben Thema, da wird er wahrscheinlich nie sagen, das mache ich jetzt als erstes.

00:04:36: Da bin ich mit dabei.

00:04:37: aber was hat sich verändert bei euch gerade?

00:04:39: Was das Rechnen angeht?

00:04:41: also auf alle Fälle durch.

00:04:42: Also ich war selber sehr erstaunt.

00:04:43: Das waren ein bisschen wie Weihnachten als die Kiste halt gekommen ist mit dem Material.

00:04:47: man hatte einfach keine Vorstellung was ihn erwartet Wenn man heißt, es startet jetzt und ich sage mal diesen Test den wir ja halt vorher machen musste um diesen Lernstand.

00:04:55: Es war schon schwierig sich da nicht einzumischen und eine Hilfestellung zu geben sondern das Kind muss sie sich ein bisschen selber durchkämpfen und das halt so kommentieren was das Kind halt so manchmal dazu geäußert hat.

00:05:07: Das ist vielleicht manchmal auch zum Schwunzeln, wenn ihr das dann lest und auswertet.

00:05:11: Und ansonsten war ja wirklich die Kiste auszupacken bis hin wie Weihnachten halt.

00:05:14: Es ist ja wirklich bunt, spricht ihn einfach an und es ist mir dieses typische Gesetzen uns jetzt an den Tisch.

00:05:20: Wir haben jetzt irgendwie Hände und Aufgaben vor der Nase, die wir jetzt tun müssen sondern es ist halt einfach anders aufgebaut.

00:05:27: also wirklich sehr spielerisch.

00:05:29: Ich habe auch nie gesagt, wir üben jetzt sondern wir spielen jetzt Würfelhaus und die ganzen Videos, die ich mir da vorher angeguckt habe vor euch losgelegt hab.

00:05:37: Man wird halt irgendwo abgeholt!

00:05:40: Ja, dass das halt dieser Druck rauskommt.

00:05:42: Wir müssen dieses Wort üben, üben und üben einfach auch weg kommt und das einfach zehn Minuten völlig ausreichen Und dann ich sage mal das Kind dann einfach selber entscheidet ach komm wir machen das ist noch fertig oder wenn halt die Uhr jetzt klingelt oder so.

00:05:55: Das ist die Motivation, ne?

00:05:56: Druck halt auch raus ist und auch einfach an den Hausaufgaben wo man immer überlegt hat Die Verstehts nie!

00:06:01: Die müssen erledigt werden und irgendwie ist es immer ein reinster Kampf was man einfach gesagt wird kommen Ich fühle das jetzt für dich aus, wir lösen's gemeinsam Und es ist dann einfach mal Frieden am Wochenende.

00:06:12: Auch wie schön, ja hast du gut gemacht!

00:06:14: Aber das hat von dir natürlich auch was verlangt, ne?

00:06:16: Du hast dich da reingearbeitet, du hast dann mit dem Kind dich hingesetzt und bist über diese Grenze oder über die Barriere, die vorher da war, dass man sich mit etwas beschäftigt, was mit Schule zu tun hat, seit ihr ja gut rübergekommen seid.

00:06:28: Das ist wirklich toll!

00:06:30: Ja, das ist halt so... weil man halt seinen Kind abgibt irgendwo hin, sondern man leistet ja trotzdem als Eltern eine große Vorarbeit.

00:06:40: Man kann jetzt diese Kiste nehmen und einfach losstatten und die Videos sind wirklich sehr hilfreich um das überhaupt zu verstehen.

00:06:46: Und manchmal steht man selbst auf dem Schlauch, weil man da noch alte Strukturen hat oder sich selbst im Weg steht, einfach das anders zu machen oder anders gelernt hat oder dass es anders aus der Schule ist.

00:06:56: Kann ich total nachvollziehen?

00:06:57: Ja!

00:06:58: Da muss also wirklich für die Eltern bedeutet, das schon sich etwas Neuem zuzuwenden und sich auch damit zu beschäftigen.

00:07:04: Also das fällt den Eltern dann manchen etwas schwerer als in Kindern, die sofort offen sind und sagen was sind denn hier für Plättchen?

00:07:10: Was ist denn hier so im Karton zu finden?

00:07:13: Und dann seid ihr so in den Übungen gestartet und dann hast du langsam gemerkt okay es entwickelt sich ein bisschen.

00:07:19: was Das Verständnis beim Rechnen kommt langsam.

00:07:23: Na ja wir hatten ja am Anfang mussten wir also diese einfachen Szena-Übergänge machen halt, wo auch die Schlussfolgerung kam von neun plus sieben.

00:07:31: Dann wurde jetzt halb von neuneinunddreißig plus siebene.

00:07:33: und so war es immer dieses Steigern, wo er dann schon immer gemerkt hat, aha!

00:07:36: Jetzt die Logik dahinter für ihn an was jetzt passiert?

00:07:40: Und so tut sich aber halt immer noch sehr schwer dieses mit den Szenaa-Üergängen.

00:07:44: also das ist für ihn immer noch wirklich so ... Das kann ja nicht... Also erfasst das einfach noch nicht.

00:07:50: Das ist total verspielt.

00:07:53: Auf der anderen Seite ist das natürlich total toll, dass er da noch einfach das spielerische mit dabei hat.

00:07:59: Das ist ja gar nichts Schlechtes!

00:08:00: Aber ich verstehe was du meinst?

00:08:01: Dass sich da ein bisschen etwas setzen muss, was das Wissen angeht damit es auch wirklich konstant abbruchbar ist und da einfach mehr Stabilität drin ist.

00:08:10: Das versteh' ich.

00:08:11: Arbeitet ihr denn momentan dann an den Aufgaben mit dem Würflausmaterial oder wie macht ihr das also... Geht ihr da regelmäßig noch mal rein?

00:08:19: Es liegt ja auch manchmal an den Ebenen, an denen man arbeitet.

00:08:21: Ob man jetzt direkt in der abstrakten Ebene schon unterwegs ist oder ob man nochmal Hilfestellung gibt durch Bild- oder Handlung dann.

00:08:28: Bei den aktuellen Themen die wir jetzt in der Schule hatten... Also für mich sind diese offenen Meetings immer nicht, habe ich festgestellt.

00:08:35: Ich schaffe das manchmal zeitlich einfach nicht und dann isst mir das einfach weil da sind immer so viele unterwegs und jeder hat natürlich unterschiedliche Anliegen Bevor man dann dran kommt oder sich das alles anhört, ist mir einfach nicht.

00:08:48: Ich kann damit leben wenn ich eine Anfrage stelle und mal kurz um Hilfe bitte beziehungsweise mal schnell in eins zu eins midigen.

00:08:56: Stürt mich das nie dass es erst in zwei Tagen beantwortet wird?

00:08:58: Oder zumindest vorsitzend meistens auch schon innerhalb von vierundzwanzig Stunden Da würde ich immer sagen, super betreut.

00:09:04: zu den aktuellen Themen.

00:09:05: Hab noch mal zusätzliche Stellenwerttabellen bekommen die das Thema aufgenommen haben und mit dem Würfelhaus.

00:09:12: Aktuell machen wir dann halt immer so diesen Zähnerübergang immer nochmal dieses Bildliche in dem Würfelhaus.

00:09:17: Okay verstehen seid ihr da dran aber auch ganz wichtig.

00:09:20: also wenn du dann noch Unterstützung brauchst schreib uns wel den Weg der für dich passt mit uns zu kommunizieren und wir richten uns auch nach dir ne?

00:09:27: Das ist die Eltern Meetings die passen für einige Eltern sehr gut.

00:09:31: Und wie du sagst, für die Eltern, die sich da jetzt einfach nicht so aufgehoben fühlen, finden wir eine andere Lösung?

00:09:37: Das ist überhaupt kein Problem.

00:09:38: und gibt es denn etwas was du jetzt freuen oder bekannt erzählen würdest wenn du über das Würfelaus sprichst was vielleicht wichtig ist oder ja was hilfreich wäre den Eltern mit an die Hand zu geben die vielleicht noch überlegen ob sie's machen oder nicht dann

00:09:50: also ich sage mal denen den ich erzählt hat auch halt natürlich meine Eltern weil ihr auch viel von dem schulischen mit abnehmen haben Hausaufgaben macht.

00:09:59: Ich sag dann immer, das ist wie so eine Art Schülerhilfe.

00:10:01: Nur man macht es halt einfach zu Hause und man ist flexibel.

00:10:05: Man hat keinen zwanghaften Termin wann man was macht sondern man kann sich das einteilen.

00:10:10: Und wenn man jetzt einfach sagt wir hatten jetzt auch Wochen weil die Noten losgehen und nochmal viele Arbeiten sind dass man einfach sich darauf konzentriertet und das andere einfach mal hinten angestellt hat und man nicht gezwungen ist oder du musst noch zur Schüler Hilfe unbedingt rennen weil das ist die Woche drin Sondern man schiebt's dann einfach ne Woche dass es einfach flexibel ist für ihn selbst und auch, wo man sagt um Kind geht's jetzt nicht gut oder das ist jetzt zu viel für die Woche.

00:10:35: Dass man das verschieben kann und mich hat einfach auch das angesprochen dieses viele bildliche und einfach auch, dass man aufgehoben ist Also auch diese ganzen Videos, ich sag mal mal muss selbst offen sein dafür.

00:10:47: Sich die anzuhören, anzugucken aber auch die ganzen vielen anderen Informationen.

00:10:52: Es geht ja nicht nur um das schulische sondern auch diese auditive Warnnehmung.

00:10:55: zum Beispiel was sich bei meinem Kind festgestellt habe ist überhaupt nicht da.

00:10:59: Diese auditiven Warnungen sind wahrscheinlich in vielen anderen Fächern auch einfach theoretisch Probleme.

00:11:04: Auch dass Deutsch wird mal kurz angeschnitten.

00:11:07: Das sind so Sachen, wo ich mir sage.

00:11:08: Ich habe es nie bereut mal über den Tellerrand zu schauen.

00:11:11: Es ist ganz viele Hintergründe einfach geben warum das einfach nicht versteht was da halt sozusagen für Strukturen im Gehirn anders sind als normal.

00:11:20: also ich bin aber auch so froh dass du wirklich die Motivation und auch das Engagement hast dich da einfach auch einzubringen und über den tellerrand zuschauen Und bin ja sehr stolz auf euch.

00:11:31: Also dass ihr dass du das gemacht hast dass Du auch etwas neues gewagt hast und auch sagst Klar, wir haben es vielleicht anders in der Schule gelernt.

00:11:38: Jetzt muss ich mich auf ein neues Konzept einstellen.

00:11:40: Aber ich mach das und man sieht dann Erfolge beim Kind.

00:11:43: also wirklich toll bin Ich mich wirklich auch sehr dankbar dass ihr das ja Dass er das so gut umgesetzt habt und dass du da so dran bist weil Das ist der erste Schritt.

00:11:51: ne?

00:11:51: Anders funktioniert's nicht.

00:11:52: dann und die Kinder wollen Ja eigentlich immer Die wollen vielleicht nicht immer die Aufgaben machen wie man sich gerade vorstellt aber die wollen Immer mithalten die wollen immer die Aufgabe lösen sie wollen In der schule genauso unterwegs sein wie die anderen.

00:12:03: kinder verstehen ja gar Nicht was jetzt bei ihnen vielleicht nicht so funktioniert und deswegen ist es so toll, dass du das deinem Sohn gezeigt hast, dass er genauso mithalten kann.

00:12:12: Ja, du hast deine die Verantwortung übernommen und ziehst das auch durch wunderbar!

00:12:17: Das ist natürlich toll.

00:12:19: ja gibt's denn irgendwas weil wir wollen ja wirklich diese Interviews auch führen um bei uns im Team zu schauen was läuft gut?

00:12:25: Was kann man vielleicht verbessern?

00:12:27: muss nicht so sein aber vielleicht gibt es ja irgendein Thema wo du sagst ach das könnte ich mir vorstellen für die Zukunft das könnte man noch anders machen oder das wäre hilfreich für dir Eltern.

00:12:34: Also ich habe nichts Negatives, was ich verbessern könnte.

00:12:38: Wie gesagt, wenn Fragen sind dann mache ich das per E-Mail.

00:12:42: die werden schnellstmöglich beantwortet.

00:12:44: man bekommen adäquate Antworten so dass man sie auch versteht als Eltern nachvollziehen kann.

00:12:50: nochmal Material mit zugeschickt per e-mail die man sich ausdrucken kann was man nutzen kann.

00:12:56: Die Videos sind alle verständlich erklärt also ist jetzt nicht wo man sagt es kapiert man einfach.

00:13:02: Aber da freuen wir uns ja auch.

00:13:03: Ist ja auch super!

00:13:04: Von daher sind wir einfach happy, wenn ihr happy seid damit.